很多大学生,他们可能在平时的日常生活中对于一些金融的知识并不是特别的了解。可能对于一些学习本科专业就是金融学或者是相关的财经会计之类的专业的学子们来说,他们在平时的日常生活中可能就要接触大量的金融知识。所以对于他们来说,像这样的金融知识也是非常有必要的。

财经知识的普及

大学生出现跟风投资理财的现象

但是除了这些本专业就是涉及到这些金融专是嗯知识的学子们,比如说其他的一些工科或者是理科的学子,而且还有一些文科性质的学生他们在平时的学习过程中可能就没有接触到这些金融知识的基础知识。可能在他们进行一些投资理财的过程中就可能会要吃一些亏,因为看现在很多的年轻人们他们都会想把自己的一些闲置资金放在基金市场上。或者是放在股票市场上进行一些投资理财的活动,因为看到身边的一些其他朋友,通过这种方式让自己变得更加有钱了。

大学生应该理性进行投资

所以这些大学生们在没有完全的初入社会,而且也没有完全固定的工作的情况下,也会想让自己用这种方式让自己变得更加的有钱。但是很多网友们也是会发现这些大学生们可能对于金融知识没有一个比较全面的认知,因此他们也会进行跟风的进行一些投资理财活动,可能会让自己出现一些亏损的现象。像这样的韭菜现象,也让很多网友们感觉到特别的值得去注意。而且有关的专家们也建议对大学生应该去展开一些相应的金融知识的普及教育,这样的话才能够防止这些孩子们在平时跟风投资的过程中减少一些风险隐患。能够看到现在的一些孩子,他们也是想通过这种方式让自己变得更加有钱,但是想法是对的,但是也要更加的去务实行动才会比较好。一些孩子他们在没有进行相关的金融知识的情况下就去进行投资理财活动,这样的这种情况可能会套进去,甚至是有个所在的现象。因此对于一些大学生去展开一些相关领域的金融知识的普及,是非常有必要的。

解读财经知识

根据财经知识的概念,要想对公民的财经知识进行操作化的测量和评估,还需要明确财经知识的结构,确定哪些力一面的知识是作为公民所应该具备的。国内外有关财经知识和财经素养的研究普遍没有关注内容框架的理论问题,大多采用自下而上的力一式,由经济学专家根据个人经验提出公民财经知识所应该包含的内容。使用最为广泛的Lusardi等人编制的测量问卷 ,最初的版本只有3道题口,分别测量了复利、通货膨胀和风险分散的概念。他们的理念是用最简洁的题口测量出不同人群财经素养的差异,但是并没有解释选择这三个题口的理由,也没有检验这三个题口的测量有效性。 在后续研究中,Lusardi等人扩展了财经知识的测量内容,区分了基础财经知识(5个题项)和高级财经知识(11个题项),前者考察计算能力、通货膨胀、复利、货币时间价值和货币幻觉等概念的理解,后者考察对股票市场功能,金融工具风险性、收益性和流动性,以及对共同基金和风险分散的理解。但是仍然没有对这些内容进行理论框架力一面的分析和概括。Lusardi等人的系列研究影响很大,后续很多研究者沿用了他们的测量力一法或者采用了他们的部分测量题目。 虽然大部分有关财经知识的研究没有考察理论框架问题,但是将现有的文献资料综合起来,还是可以归纳出研究者心口中财经知识的结构。收集了有关财经素养或财经知识测量的71篇文献,这些文献中的数据来自于52个不同的调查项口,这些研究调查的财经知识的内容可归纳为四个力一面:第一,货币基础,包括货币的时间价值、购买力、个人财务会计账户的概念。第二,借贷,如按揭、信用卡使用、消费贷款等。第三,投资,包括储蓄、股票、基金、债券等知识。第二和第三力一面都属于资源和时间相互转化的力一面。第四,资产保值,包括保险产品或者风险管理技术。在其所总结的71篇文献中,有一半以上包含了对前三个力一面财经知识的测量,三分之一包含了对资产保值概念的测量。有超过三分之一的文献仅测量了财经知识的一个力一面,大多数是储蓄、投资领域,有40%的研究测量了2~3个力一面的财经知识,仅有四分一的研究包括了全部四个领域。测量四个领域的研究得到的结果更准确。 在现有的财经素养研究中,PISA项口较为重视理论建构,采用自上而下的力一式,提出财经素养由内容、过程和背景三个维度构成。其中内容维度主要指完成特定财经任务所需要的知识和理解,即我们所说的财经知识维度。内容维度包含以下四个力一面:第一,货币和交易。知道金钱的不同形式和口的,能处理简单的金钱交易,如日常付款、消费、银行卡、支票、银行账户和现金等。第二,规划和理财。对短期、长期收入和财富进行计划和管理,尤其是监控收入和消费、利用收入和其他资源来增强财经幸福的知识和能力。第三,风险和回报。能确定管理力-式、权衡和规避风险,理解不同金融背景和金融产品潜在的收益或损失,如不同利率的贷款协定、投资产融市场品等。第四,财经视野。、一般金融环境、金融合知道消费者在金同中的权利和责任。理解经济条件、公共政策变化带来的后果,如利率变化、通货膨胀、税收或生活福利等。这 一结构与Huston 总结的结果大同小异,由于PISA项口调查的对象为学生,参与财经生活的经验比较少,其对财经知识内容的界定更为抽象、理论化,涉及财经活动或产品的内容较少。与以往的研究相比,PISA项口增加了财经视野这一维度,评估受访者对宏观经济概念和现象的了解,使得财经知识的内容框架更为完整。 总结现有文献可以发现,大部分经济学家主导的研究,以财经活动的领域为线索来组织财经知识的结构,把财经知识划分为储蓄、借贷、投资等基本维度,对财经知识的考察更偏重金融领域,公民财经知识的内容对应了金融机构面向个人的业务职能。另一力一面,PISA项口是教育背景下的研究,从人的经济活动的视角来建构财经知识的内容维度。在抽象概念层面可以做出区分,但是从金融实务的角度来看,其划分有重叠部分。规划和理财维度以及风险和回报维度,都涉及到了储蓄、借贷和投资领域,在测量评估的操作层面上很难进行区分。 财经素养本质上是个体的心理特征,本文主张从个人活动的角度来构建财经知识的结构,参考PISA的结构体系,同时对其做了调整,使个人活动能更好地对应公民个人财经生活的各个领域。我们将财经知识的维度归纳为以下四个力一面:第一,日常收支。’白是指满足日常生活需要,维持收支平衡,其中涉及到的知识包括货币、货币的时间价值、收入、交易等。第二,财富管理。它指当财富不足或盈余时,借助金融途径获取财富或实现财富增值,具体涉及借贷、信用、储蓄、投资等力一面的知识。第三,风险防范。它指在较长的生命周期中,通过金融产品应对未来可能面临的风险。养老计划和其他各种保险力一面的知识都属于这一范畴。除了这些个体直接参与的财经活动及其相关知识以外,对基本经济学原理和国家宏观经济政策的理解同样影响个人的财经决策。本文认为公民财经知识体系还应该包含,第四个力一面—财经视野,’白指公民对于基本经济原理和国家宏观经济政策的理解,包括 资源稀缺、沉没成本、通货膨胀等概念,以及利率变化、税收、财经公共政策等现象。综合以柱文献资料,这一结构与现有研究结果具有较高的一致性,同时在理论结构力一面更为清晰、完整。

财经干货知识

有一句广告语是:你不理财,财不理你。意思就是如果你要想获得更多收益,请学会理财。那么怎样才算会理财,怎样才会有理财收益呢?这就是当下经济社会发展后大家包包里有了两个之后带来的新想法、新问题。而我的观点是,要想学会理财,应该从看财经新闻开始。(专业人士可绕道)当今社会,很多财富机会都隐藏在我们每天常见的财经新闻中,除非你不想理财,否则关注财经新闻吧,不仅要关注国内的,更要关注国际的。因为这些年来地球变得越来越小,全球经济已经一体化,大家可谓都生活在一个村里,任何地方发生的财经事件,都可能间接或直接影响到如何理财。说白了,财经新闻将直接关系到你我钱包的大小。在资讯高度发达的财经新闻随处可见,你怎么看、看懂了吗?你能理解到什么程度,吸收多少干货,归根到底,这是要考验你的财经知识框架、量的积累以及判断能力、逻辑思维能力。该如何读懂财经新闻呢?要具备哪些学科的基本知识吗?

很多新手在这里有个误解,就是认为读懂那些媒体上的财经新闻需要很强的专业基础,事实恰恰相反,大部分财经媒体,都会写得很通俗,专业术语不多,必须出现时也会给你解释一下,他们会把商业行为背后的原理和来龙去脉,说得简单而相对清楚、明晰。当然也不排除有少数财经新闻喜欢掉书袋,让人看不懂。就阅读财经新闻来说,名词概念、市场法则、行业特点等碎片化知识点可以通过百度等搜索引擎进行学习,再通过读一两本经典著作把自己的基本知识储备补充一下,比如昆曼的《经济学原理》、米什金的《金融学》,另外对证券感兴趣的话推荐《证券市场基础知识》,这样就可以在短期内建立自己一定的知识体系。就行业敏感度来说,则需要靠时间来磨,没有捷径,有业内人士给你穿线理清脉络是天大的好事。还有政治嗅觉的培养,也是要靠积累和个人的悟性。